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国际视野下的通识教育实践模式研究

时间:2012-02-26 00:19 来源:未知 责任编辑:admin

课题名称:国际视野下的通识教育实践模式研究(进行中)

课题编号:EIA070276

课题类别:2007年全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题

课题主持人:张家勇

立项时间:2007.10

研究周期:5年

结题时间:

 

研究目的及研究方法:

  本课题研究假设通识教育实践具有普适性的一般性规律,美国不同类型大学通识教育实践模式对我国大学通识教育改革有重要借鉴意义。为此,本研究着重考察美国不同类型大学通识教育实践模式,从课程理念、课程目标、课程结构、课程教学、课程评估、课程开发与管理等方面全面考察美国不同类型大学通识教育实践模式,提出有针对性的通识教育课程改革建议。

  本课题主要采用文献分析方法,以“美国大学和学院协会”(AAC&U)官方网站提供的近20所美国大学通识教育典范为线索,通过互联网和图书馆搜索相关院校的通识教育实践信息,收集美国有关通识教育研究报告和著作等文献资料,分别由课题组成员分工分析整理,概括不同类型大学的通识教育实践模式,撰写学术论文或研究报告,提出有针对性的通识教育课程改革建议。本课题还采用比较法,在全面分析国内通识教育改革得失的基础上,以美国、日本部分大学通识教育实践模式为参照系,比较分析国内和国外通识教育实践模式的异同点,指出中国借鉴国外通识教育实践经验的可能性和必要性。

 

主要成果:

1.张家勇等. 哈佛重新定义受过教育的人《中国教育报》    2004.10.22
2.张家勇等. 美国大学本科生课程组织模式及启示《江苏高教》    2005.06
3.张家勇等. 新世纪哈佛大学本科生课程改革及启示《比较教育研究》    2006.01
4.张家勇等. 哈佛大学本科生导师制和住宿制《比较教育研究》    2007.01
5.张家勇等. 全球眼光和宗教信仰——评介美国圣久斯弗学院的核心课程《华北水利水电学院学报》(社会科学版)    2007.01
6.张家勇等. 哈佛大学本科生课程改革的若干热点问题《辽宁教育研究》    2007.08
7.张家勇等. 哈佛大学本科生课程改革——普通教育路在何方?《中国大学教学》    2006.09
8.张家勇等. 哈佛大学普通教育课程改革最终报告《中国高教研究》    2007.07
9.张家勇等. 哈佛大学学生咨询和辅导制度改革及启示《理工高等教育》    2008.01
10.张家勇等. 美国通识教育若干理论问题《教育文化论坛》    10.03
11.张家勇等. 大阪大学通识教育实践模式研究《比较教育研究》    12.02
12.张家勇等. 美国圣约翰学院通识教育实践模式《大学》(学术版)    2011.07
13.张家勇等. 耶鲁大学本科生人才培养模式探析,待发表

 

结题报告名称:

 

获奖情况:

 

课题组联系方式:mhzhang32#163.com

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