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《2009年中国教育绿皮书:中国教育政策年度分析报告》

时间:2009-12-12 12:59 来源:未知 责任编辑:管理员

书名:2009年中国教育绿皮书:中国教育政策年度分析报告
作者:国家教育发展研究中心
出版社:教育科学出版社
ISBN:987-7-5041-4835-3
出版时间:2009.12
开本:1/16
页数:233
定价:35.00

内容介绍:

  《2009年中国教育绿皮书:中国教育政策年度分析报告》是该系列报告的第十卷,分为三个部分十五篇专论。“中国教育现状述评”部分,除回顾了2008年中国教育改革与发展之外,重点从中国置身于全球教育发展的角度,推出《2009年中国教育绿皮书:中国教育政策年度分析报告》第一个主题“新中国60年教育成就”。“中国教育政策新视点”部分,展示了《2009年中国教育绿皮书:中国教育政策年度分析报告》的另外一个主题“大力办好农村教育事业”,全面论述社会主义新农村建设中的教育发展问题。在“中国教育政策新视点”和“国际教育政策动态”中,安排了一组有关教育发展战略问题和学校制度建设的研究专论,形成了《2009年中国教育绿皮书:中国教育政策年度分析报告》的第三个主题“2020年教育战略思考”。《2009年中国教育绿皮书:中国教育政策年度分析报告》全书的编纂力求比较科学、严谨,披露的信息比较及时、准确,尽可能高水平地反映教育政策研究成果,可读性较强。

序言
  2008年,是我国进入改革开放新时期的第30个年头,是全面贯彻党的十七大精神的开局之年,是新一届政府换届之年,也是全国人民经受极不平凡考验的一年。我国经济社会发展遇到了历史罕见的重大挑战,面对年初严重低温雨雪冰冻灾害和“5·12”汶川特大地震造成的灾难、面对极少数敌对分裂分子的挑衅、面对蔓延全球的金融危机,全国各族人民在党中央和国务院的坚强领导下齐心协力,战胜了自然灾害和极少数敌对分裂分子的挑战,成功应对了国际金融危机的冲击,在北京胜利举办了空前水平的世界奥林匹克运动会和残奥会,实现了中国航天人出舱行走的历史性突破,国民经济保持平稳较快发展,改革开放继续深入推进,社会事业加快发展,中国特色社会主义发展道路得到了人民群众的广泛认同和支持。
  2009年,是新中国迎来60华诞的一年,在我国教育事业发展历史上将是十分重要和关键的一年。根据党中央和国务院的部署,国家科教领导小组正式启动了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的制定工作,2009年1月4曰新闻媒体发表了温家宝总理的重要文章《百年大计教育为本》。全国教育系统各单位和关心支持教育事业的社会各方有识之士纷纷发动起来,按照国家统一部署,围绕规划纲要重点问题,主动参与调查研究,积极建言献策。预计这次规划纲要的制定过程,将是一次广大人民群众直接深入参与的科学民主决策过程,必将对我国教育事业的科学发展产生重要影响,同时还会对国家民主政治建设产生深远影响。
  为了及时和充分反映国家制定的宏观教育规划和重大政策、深入实施科教兴国战略和人才强国战略的重要情况,国家教育发展研究中心从2000年开始,每年编辑一卷教育国情研究和政策分析的系列报告——《中国教育绿皮书》,分析我国教育发展和改革的现状和趋势,对广大人民群众关心的教育政策热点和难点问题进行探讨,并且提供有关国际教育政策动向的参考资料。

后记
  《2009年中国教育绿皮书》由国家教育发展研究中心专题组负责组织调研与撰稿。范文曜负责组稿方案和初审,张力负责全书统稿。
  各篇文稿的执笔者和审改者分别是:
  第一篇:高书国、张力;第二篇:王建;第三篇:张力;第四篇:谈松华、孙霄兵、谢维和、范文曜、王烽、王建、丁杰;第五篇:郝克明、韩民、王蕊、卢海弘、安雪慧;第六篇:谈松华、高书国;第七篇:王晓燕、涂端午、汪明;第八篇:马陆亭、范文曜;第九篇:汪明、王晓燕;第十篇:周满生、褚艾晶;第十一篇:周满生;第十二篇:周满生、岑建君、张云、陈大力;第十三篇:周满生;第十四篇:张伟、刘承波、马陆亭、范文曜;第十五篇:史静寰、高益民、马陆亭、卢海弘、李春生、马庆发、王璐、王道余。
  范文曜审改了第七篇,张力、周满生、张民选审改了第十五篇。史春梦翻译了第十二篇相关文献,杨秀文翻译了相关英文内容。高书国、王建承担了部分编务工作。国家教育发展研究中心各研究室与办公室做了许多辅助工作。
  特邀顾问郝克明教授和谈松华教授对全书进行指导,并主持了部分篇章撰写和审定工作。在专题调研和收集资料的过程中,专题组得到了教育部办公厅、政策法规司、发展规划司、财务司、国际合作与交流司的大力支持和上海市教委、清华大学、北京师范大学、华东师范大学、中央教育科学研究所、中国教育国际交流协会等单位有关同志的热心参与。同时,本书的出版获得了教育科学出版社一如既往的协助。在此,我们谨表最诚挚的谢忱。

目录:

目录
中国教育现状述评
一、2008年中国教育发展现状概述
(一)2008年中国经济社会发展的主要特点
(二)我国教育事业发展的新成就和政策要点
二、新中国成立60年来教育发展成就——从数字看中国教育与世界教育
(一)经济社会发展:从低收入国家进入下中等收人国家行列,特别是改革开放30年来显著缩小同世界平均水平的差距
(二)教育发展:形成世界最大规模教育体系,人均受教育年限超过发展中国家平均水平,人力资本总量位居世界第一
(三)教育结构:从相对单一的教育体系向多层分流的教育体系转变,教育机会不断扩大,结构不断优化
(四)教师资源:规模迅速增长,学历结构升级,生师比呈逐年降低趋势,优质师资合理配置成为提高质量的关键
(五)教育经费:从高度集中和政府包办的财政体制转变为财政拨款为主、多渠道筹措经费的体制,教育服务提供方式逐步走向多元化

中国教育政策新视点
三、大力办好农村教育事业新的动员令——学习贯彻党的十七届三中全会关于农村教育的重大部署
(一)新形势下大力办好农村教育事业的重要意义
(二)城乡义务教育均衡发展是实现基本公共服务均等化的关键一环
(三)加快普及农村高中阶段教育是全国人力资源水平提升的重要一步
(四)重点发展农村中等职业教育并逐步实行免费是促进教育公平的重大举措
(五)加强高等教育为农服务能力是深入实施科教兴农战略的迫切要求
四、2020年前我国教育改革与制度创新的战略思考
(一)改革开放以来教育体制改革的主要进展和新的挑战
(二)深化教育体制改革和制度创新的总体思路
(三)深化教育体制改革的主要领域和任务
五、2020年前我国继续教育发展战略研究
(一)改革开放以来我国继续教育的显著成就与主要问题
(二)新时期我国大力发展继续教育的重要性、紧迫性及趋势特点
(三)我国推进继续教育指导思想、战略任务和发展目标的思考
(四)我国发展继续教育政策措施和制度保障的设想
六、以质图强:21世纪中国教育发展战略选择的思考
(一)教育发展采用“以质图强”战略的必要性和紧迫性
(二)教育发展与人力资源开发的严峻挑战和阶段性特征
(三)采用“以质图强”战略的基本内涵和目标任务
(四)采用“以质图强”战略的若干政策建议
七、基础教育阶段中小学现代学校制度的思考
(一)构建中小学现代学校制度的核心内涵
(二)基础教育阶段学校制度的历史沿革
(三)基础教育阶段构建中小学现代学校制度的策略
八、高等教育发展中的现代大学制度研究
(一)制度改革的历史、现状与创新方向
(二)建立政府与大学问的新型契约关系
(三)建立科学有效的大学治理结构
(四)建立规范性的大学章程制度
九、我国公办中小学办学体制改革的发展脉络和政策趋势
(一)公办中小学办学体制改革发展脉络的分析
(二)公办中小学办学体制改革政策走向的分析
(三)公办中小学办学体制改革前景趋势的分析

国际教育政策动态
十、21世纪初国家教育战略规划与重大政策的比较研究
(一)进入新世纪以来七国宏观教育战略的新谋划
(二)国际社会教育发展战略与重大政策的共同趋势
十一、加强亚太地区教育合作与交流的新举措——第四次亚太经济合作组织教育部长会议简述
(一)APEC教育部长会议的讨论概况
(二)我国参与会议情况及其借鉴思考
十二、搭建亚欧高层次教育战略对话的桥梁——第一届亚欧教育部长会议述评
(一)亚欧教育部长会议召开的背景
(二)亚欧教育部长会议的进程和讨论要点
(三)有关亚欧教育交流与合作的几点看法
十三、全纳教育:未来之路——第48届国际教育大会综述
(一)第48届国际教育大会召开的背景与过程
(二)第48届国际教育大会研讨的主要内容和结论
(三)关于全纳教育理念和政策的几点思考
十四、聚焦高等教育治理:与经济合作与发展组织专家共同研讨
(一)世界范围内的高等教育改革与发展
(二)高等教育治理方式的变革
(三)高等教育为地方发展服务
十五、日本、英国、瑞士教育的发展近况和政策动向
(一)日本教育的发展近况及政策动向
(二)英国教育的发展近况及政策动向
(三)瑞士教育的发展近况及政策动向

后记

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